lunes, 21 de septiembre de 2026

21 DE SEPTIEMBRE 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: Preparando nuestra izada de bandera.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Fortalecer la expresión artística, la creatividad y el trabajo en equipo mediante el ensayo del currulao y la elaboración de vehículos de cartón.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase, se realiza preparación de material para la izada de bandera del lunes 21 de septiembre, mediante el ensayo de la coreografía de los abuelitos y obra de teatro para la conmemoración del 20 de julio

 



miércoles, 16 de septiembre de 2026

16 DE SEPTIEMBRE 2026

 

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: Literatura Contemporánea

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer características de la literatura contemporánea a partir de la lectura y el análisis de textos literarios.

DESARROLLO DE LA CLASE: Para el desarrollo de la clase, se realiza la lectura del fragmento de la Odisea, de Homero, y responderán las preguntas de comprensión lectora del 1 al 7, seleccionando la opción correcta en cada caso. (escribir las preguntas y opciones de respuesta en el cuaderno)

RESPONDA LAS PREGUNTAS DEL 1 AL 7 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO ... 

 Y me contestó la divina entre las diosas: “Hijo de Laertes, de linaje divino, Odiseo de mil trucos, no te quedes ya más en mi morada contra tus deseos. Pero ante todo tienes que cumplir otro viaje y llegar a las mansiones de Hades y la venerada Perséfone, a consultar en oráculo el alma de tebano Tiresias, el adivino ciego, que conserva su entendimiento firme. A él, incluso muerto, le concedió Perséfone mantener su mente despierta, a él solo, que los demás se mueven como sombras” . 

Así dijo. Entonces a mí se me partió el corazón. Me eché a llorar tumbado sobre el lecho, y mi ánimo ya no quería vivir ni ver más la luz del sol. Luego que me sacié de llorar y de revolcarme, entonces a ella le dirigí mis palabras y dije: “¿Ah, Circe, ¿quién va, pues, a guiarme en ese viaje? Hasta el Hades nunca nadie llegó en una negra nave.” (Homero, Odisea, canto X; Madrid, Gredos, 1987: págs. 487-502) 


       



lunes, 14 de septiembre de 2026

14 DE SEPTIEMBRE 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: Separador y temas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Organizar el cuaderno para el tercer período y conocer los contenidos que se trabajarán durante el mismo.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza el separador del III Periodo y la lista de los temas a ver durante el periodo 

TEMAS: 

1. Literatura Contemporánea. 

2.  Literatura española contemporánea.

3.  Las progresiones temáticas. 

4.  Estructura textual: cohesión y microestructura. 

5.  Macro estructura 

6. Fenómenos semánticos. 

7. Ensayo literario.



miércoles, 9 de septiembre de 2026

09 DE SEPTIEMBRE 2026

 

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟

Queridas familias y estudiantes, les informo que en esta jornada no se realizará clase habitual. En su lugar, se llevará a cabo la presentación del Bimestral correspondiente al III periodo.


miércoles, 2 de septiembre de 2026

02 DE SEPTIEMBRE 2026

 

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El arte rupestre

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia del arte rupestre como una manifestación cultural de los primeros seres humanos, identificando sus características y su valor para comprender la vida en la Prehistoria.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase, se hace explicación del tema y se elabora en el tablero la narración de un suceso cotidiano a través de imágenes simulando el arte rupestre.

Arte rupestre 

El arte rupestre es una de las primeras formas de expresión artística del ser humano. Consiste en dibujos, pinturas y grabados realizados sobre rocas y paredes de cuevas por los primeros grupos humanos, principalmente durante la Prehistoria.

Estas representaciones muestran escenas de la vida cotidiana, como animales, personas, actividades de caza, símbolos y rituales. Los seres humanos de esa época utilizaban materiales naturales como carbón, minerales, tierra de colores y plantas para crear sus pinturas.

El arte rupestre nos permite conocer cómo vivían nuestros antepasados, qué animales observaban, cómo se organizaban y cuáles eran sus creencias.

Ejemplo: Las pinturas de animales encontradas en cuevas como las de Altamira (España) muestran la importancia de la caza para los pueblos prehistóricos.




lunes, 31 de agosto de 2026

31 DE AGOSTO 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El párrafo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la estructura y función del párrafo, identificando sus partes y organizando ideas de manera clara y coherente.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase y Teniendo en cuenta la información de la imagen “El párrafo bien hecho”, de la clase anterior, que presenta el párrafo como un conjunto de oraciones unidas para expresar una idea clara y desarrolla manejo de palabras, enlaces o conectores, encabalgamiento, conjunción y disyunción, causa y efecto, contraste y confrontación, propongo estas tres actividades para grado 10°.

Actividad 1. Lea y escriba en el cuaderno de español el siguiente párrafo:

En nuestra comunidad existen diferentes problemas ambientales. Por lo tanto, debemos aprender a cuidar mejor nuestro entorno. Además, podemos separar los residuos y reutilizar algunos materiales. Sin embargo, muchas personas todavía arrojan basura en lugares inadecuados. Por esta razón, es necesario promover acciones que ayuden a proteger el medio ambiente.

Responda:

a. ¿Cuál es la idea principal del párrafo?
b. Encierre los enlaces o conectores que encuentre.
c. Identifique un ejemplo de causa y efecto.
d. Existe algún contraste o confrontación? Explique cuál.
e. ¿Considera que el párrafo tiene coherencia y cohesión? ¿Por qué?

Actividad 2. ¡Construyamos el párrafo! 

Las siguientes oraciones están desordenadas. Ordénelas para formar un párrafo con sentido y utilice conectores para unirlas correctamente.

  • El uso responsable de la tecnología puede ser muy beneficioso.
  • Algunas personas utilizan demasiado tiempo las redes sociales.
  • La tecnología facilita la comunicación y el acceso a la información.
  • Sin embargo, su uso excesivo puede generar distracción.
  • Por esta razón, debemos aprender a utilizarla de manera equilibrada.

Después de organizar las oraciones, agregue un conector de conjunción (por ejemplo: y, además, también) y uno de contraste (por ejemplo: pero, sin embargo, aunque).

Actividad 3. Mi párrafo, mi opinión 

Escoja uno de los siguientes temas:

  • El uso del celular en los jóvenes.
  • El cuidado del medio ambiente.
  • Las redes sociales.
  • La importancia de estudiar.
  • La inteligencia artificial en la educación.

Escribe un párrafo de 10 oraciones (mínimo 1 página) en el que desarrolles una idea principal.

Tu párrafo debe incluir:

☑️ Una idea principal clara.
☑️ Palabras adecuadas y relacionadas con el tema.
☑️ Al menos 3 conectores o enlaces.
☑️ Una relación de causa y efecto.
☑️ Un ejemplo de conjunción o disyunción.
☑️ Un contraste o confrontación.
☑️ Coherencia y cohesión entre las ideas.

Subraya la idea principal de su párrafo y encierra los conectores que utilizaste.

miércoles, 26 de agosto de 2026

26 DE AGOSTO 2026

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El párrafo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la estructura y función del párrafo, identificando sus partes y organizando ideas de manera clara y coherente.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase y Teniendo en cuenta la información de la imagen “El párrafo bien hecho”, de la clase anterior, que presenta el párrafo como un conjunto de oraciones unidas para expresar una idea clara y desarrolla manejo de palabras, enlaces o conectores, encabalgamiento, conjunción y disyunción, causa y efecto, contraste y confrontación, propongo estas tres actividades para grado 10°.

Actividad 1. Lea y escriba en el cuaderno de español el siguiente párrafo:

En nuestra comunidad existen diferentes problemas ambientales. Por lo tanto, debemos aprender a cuidar mejor nuestro entorno. Además, podemos separar los residuos y reutilizar algunos materiales. Sin embargo, muchas personas todavía arrojan basura en lugares inadecuados. Por esta razón, es necesario promover acciones que ayuden a proteger el medio ambiente.

Responda:

a. ¿Cuál es la idea principal del párrafo?
b. Encierre los enlaces o conectores que encuentre.
c. Identifique un ejemplo de causa y efecto.
d. Existe algún contraste o confrontación? Explique cuál.
e. ¿Considera que el párrafo tiene coherencia y cohesión? ¿Por qué?

Actividad 2. ¡Construyamos el párrafo! 

Las siguientes oraciones están desordenadas. Ordénelas para formar un párrafo con sentido y utilice conectores para unirlas correctamente.

  • El uso responsable de la tecnología puede ser muy beneficioso.
  • Algunas personas utilizan demasiado tiempo las redes sociales.
  • La tecnología facilita la comunicación y el acceso a la información.
  • Sin embargo, su uso excesivo puede generar distracción.
  • Por esta razón, debemos aprender a utilizarla de manera equilibrada.

Después de organizar las oraciones, agregue un conector de conjunción (por ejemplo: y, además, también) y uno de contraste (por ejemplo: pero, sin embargo, aunque).




lunes, 24 de agosto de 2026

24 DE AGOSTO 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El párrafo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la estructura y función del párrafo, identificando sus partes y organizando ideas de manera clara y coherente.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase, se inicia con el nuevo tema "El párrafo" hacer consigna de la siguiente información incluyendo el esquema, no es necesario enviar evidencia ya que, el día de mañana nos encontraremos en el aula de manera presencial


El párrafo

El párrafo es un conjunto de oraciones que desarrollan una idea principal de manera clara y ordenada. Para construirlo correctamente debemos tener en cuenta el manejo de las palabras, los enlaces o conectores que unen las ideas y el encabalgamiento, que permite dar continuidad entre ellas. También podemos utilizar la conjunción para unir ideas, la disyunción para presentar opciones y el contraste o confrontación para mostrar diferencias o ideas opuestas. Todos estos elementos ayudan a que el párrafo tenga coherencia, cohesión y sentido.



Actividad: Organice con números las oraciones del siguiente párrafo, para que recobre su coherencia y se evidencie la relación de causa-efecto expuesta en él.

 ¿CÓMO SON LOS MILLENNIALS Y POR QUÉ SE CREEN MEJORES QUE SUS JEFES?

 ( ) que recibieron galardones, no porque los merecían, sino porque sus papás se quejaron; 
 ( ) y cuando llegaron al trabajo se chocaron con la realidad”. 
 ( ) “Fueron chicos a los que les dijeron todo el tiempo que eran muy especiales; 
 ( ) que recibieron mejores notas porque sus papás se peleaban con los profesores… 
 ( ) Según Simón Sinek, escritor y coach británico, de 43 años, uno de los principales problemas de esta generación es su crianza: 
 ( ) que podrían lograr todo solo por quererlo;


miércoles, 19 de agosto de 2026

19 DE AGOSTO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes



TEMA: Oraciones compuestas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y clasificar las oraciones compuestas, reconociendo sus características y tipos para emplearlas correctamente en la expresión oral y escrita.

DESARROLLO DE LA CLASE: Debido a la calamidad presentada vamos a realizar las actividades que se estarán publicando en el blog hasta la próxima semana.

Continuando con el tema de las oraciones compuestas: realizaremos las últimas actividades prácticas para dar por terminada la temática, ahora bien, a continuación dejare  unos ejercicios que deben escribir en el cuaderno de español y enviar evidencia del trabajo al correo lajipigo@gmail.com

1 Indique que tipo de oración coordinada es:

1. Quiero ir al concierto, pero hará mucho frío.
Es una oración coordinada .

2. Gerardo no irá a buscar el paquete, sino que irá Mariela.
Es una oración coordinada .

3. Mi madre fue a comprar los ingredientes y mi padre preparó la cena.
Es una oración coordinada .

4. Estudió muchas horas, sin embargo, el examen fue muy difícil.
Es una oración coordinada .

5. Está lloviendo, es decir, que tendremos que llevar paraguas.
Es una oración coordinada .

6. ¿Vas en autobús o te llevamos en el automóvil?
Es una oración coordinada .

2- ¿Qué tipo de oración coordinada es?

Mañana vendrán a dejar la carta, pero yo no estaré en casa.

3- Seleccione las 5 oraciones coordinada


lunes, 10 de agosto de 2026

10 DE AGOSTO 2026

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟

Espero de corazón que todos se encuentren muy bien y que estén seguros en sus hogares. 

Debido a la contingencia que estamos viviendo en Manizales después del terremoto del 10 de agosto, estaremos realizando nuestras clases y actividades a través del blog, para continuar desde casa de una manera tranquila y segura.🏠


TEMA: Oraciones compuestas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y clasificar las oraciones compuestas, reconociendo sus características y tipos para emplearlas correctamente en la expresión oral y escrita.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se hace énfasis en la explicación de las oraciones compuestas de coordinadas: Copulativas; disyuntivas; adversativas y distributivas. a través de los siguientes ejercicios:


1.               Analiza las palabras, de manera que formen oraciones coherentes. Escríbelas. 

 

a.                pueblos bonitos. Boyacá En hay muchos

_______________________________________________________________

 

b.               trabajadores. somos colombianos muy Los

_______________________________________________________________

 

c.                Todos respetar naturaleza. debemos la

_______________________________________________________________

 

d.               mágicos. Harry tiene Potter poderes

_______________________________________________________________


2. Observa la imagen y escribe oraciones que informen quién hace y qué hace. 


3.   Relaciona cada sujeto con el predicado adecuado. Luego, escribe en el cuaderno las oraciones que formes.

Los magos...                                                                                  es perfecta.

La naturaleza...                                                                           alegra la vida de las personas.

Los caballos...                                                                              deben comer frutas frescas. 

Los niños...                                                                                    ayudan al hombre en el campo.

El canto de los pájaros...                                                           conceden deseos.


4. Crea oraciones: Inventa un sujeto o un predicado, según lo que falte en cada oración. Escríbelo.


a.                ______________________ tienen varita y sombreros mágicos.

b.               Con su varita mágica _____________________________. 

c.                ________________________________ sacan de sus sombreros mágicos diferentes animales.

d.               Algunos magos __________________________________________________.

e.               _______________________________ convierten a los príncipes en sapos.

miércoles, 5 de agosto de 2026

05 DE AGOSTO DE 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes



TEMA: Oraciones compuestas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y clasificar las oraciones compuestas, reconociendo sus características y tipos para emplearlas correctamente en la expresión oral y escrita.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se hace énfasis en la explicación de las oraciones compuestas de coordinadas: Copulativas; disyuntivas; adversativas y distributivas.

TAREA: hacer un cuadro comparativo que incluya la definición y mínimo 3 ejemplos de cada una de ellas.



lunes, 3 de agosto de 2026

03 DE AGOSTO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes



TEMA: Oraciones compuestas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y clasificar las oraciones compuestas, reconociendo sus características y tipos para emplearlas correctamente en la expresión oral y escrita.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se inicia con la explicación de las preposiciones y conjunciones, se hace la siguiente consigna:



Las preposiciones y las conjunciones son palabras que cumplen una función esencial en la construcción de oraciones y textos, ya que permiten relacionar palabras, ideas y oraciones para que el mensaje sea claro y coherente.

Ejemplos:

- El cuaderno de María esta sobre la mesa

-Caminamos hacía el colegio

-El carro es azul y el avión es rojo

- Querría salir pero empezó a llover

Actividad en casa: Completa con preposiciones o conjunciones según corresponda

1)Te presento  Candela es mi mejor amiga.
2)Dame un café  leche.
3)Ellos estaban andando  la calle.
4)¿Qué te parece si vamos  dormir?
5)Esta goma es  borrar.
6)Sara está saliendo  Cristian.


7)Me he comprado una camisa  una falda.
8)Era pequeño  tenía un gran corazón.
9)No estoy enferma  un poco cansada.
10)No lo entiendo  lo comparto.






lunes, 27 de julio de 2026

27 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes



TEMA: Análisis gramatical de la oración simple

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar los elementos y funciones de la oración simple mediante el análisis gramatical de su estructura.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase, se hace análisis de la canción "yo aprendí" de Danay Suarez, posteriormente cada estudiante selecciona 7 oraciones que identifique en la canción, analiza la oración, la clasifica y subraya la sujeto, núcleo el sujeto, predicado, núcleo del predicado.




miércoles, 22 de julio de 2026

22 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes



TEMA: Análisis gramatical de la oración simple

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar los elementos y funciones de la oración simple mediante el análisis gramatical de su estructura.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase realiza la siguiente actividad

1.  Escribe las siguientes oraciones y señala el sujeto y el predicado. Me encanta ese coche

 

-Los niños llegaron temprano del colegio                      - tres aves codornices han muerto de frío

-El jardinero arregla las plantas del jardín                      -Muchos animales salvajes están en peligro de extinción




2.  Inventa y escribe 3 ejemplos para cada clase de oración y señala en cada una las partes de la oración

TAREA: el cuadro de las clases de oraciones y realizar la actividad 2


miércoles, 15 de julio de 2026

15 DE JULIO 2026

  Apreciados padres de familia y estudiantes



TEMA: Análisis gramatical de la oración simple

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar los elementos y funciones de la oración simple mediante el análisis gramatical de su estructura.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase da inicio con la actividad "El Desafío de la Construcción "

En parejas,  forman la oración simple y se recorta, posteriormente se intercambian las oraciones con otro equipo y se forma la oración

Deben dibujar un pequeño pictograma debajo de cada palabra que represente lo que es (ej. una persona para el sustantivo, una nube de pensamiento para el verbo).



lunes, 13 de julio de 2026

13 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes



TEMA: Análisis gramatical de la oración simple

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar los elementos y funciones de la oración simple mediante el análisis gramatical de su estructura.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se explica que es el análisis gramatical y la oración simple.

ANÁLISIS GRAMATICAL

El análisis gramatical es el estudio de las palabras y funciones que cumplen dentro de una oración. Consiste en identificar y clasificar los elementos que la forman para comprender mejor su estructura y significado.

Por medio del análisis gramatical se pueden reconocer:

  • El sujeto: quien realiza la acción.
  • El predicado: lo que se dice del sujeto.
  • El verbo: la acción o estado expresado.
  • Los sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios y conectores que aparecen en la oración.

Ejemplo:

Oración: Los estudiantes atentos escucharon la explicación.

  • Sujeto: Los estudiantes atentos
  • Núcleo del sujeto: estudiantes
  • Adjetivo: atentos
  • Predicado: escucharon la explicación
  • Núcleo del predicado (verbo): escucharon

El análisis gramatical permite descomponer una oración en sus partes para entender cómo está construida y cómo se relacionan sus elementos.


¿Qué es una oración simple?

Una oración simple es aquella que tiene un solo verbo conjugado y expresa una idea completa.

Ejemplos:

  • María estudia para el examen.
  • Los estudiantes participaron en el debate.
  • El profesor explicó la lección.

En cada una de estas oraciones hay un solo verbo conjugado: estudia, participaron, explicó.



Análisis del ejemplo

El Quijote → SN-SUJ-PAC

  • El = determinante
  • Quijote = N (núcleo)

se escribió → SV-PV

  • se = IPR
  • escribió = N (núcleo verbal)

en 1605 → SPrep-CC de tiempo

  • en = E (enlace)
  • 1605 = N (núcleo)

Estructura general

[SN-SUJ] + [SV-PV] + [SPrep-CC]

El Quijote | se escribió | en 1605
(Sujeto) | (Predicado) | (Complemento circunstancial de tiempo)

Para trabajar con estudiantes de grado 10°, las siglas más importantes al inicio suelen ser:

  • SN = Sintagma Nominal
  • SV = Sintagma Verbal
  • SUJ = Sujeto
  • PV = Predicado Verbal
  • N = Núcleo
  • CC = Complemento Circunstancial
  • E = Enlace