04 de Abril 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

TEMA: El Renacimiento y la literatura española Literatura Barroca 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características estéticas y filosóficas del Renacimiento y el Barroco; los autores y obras más representativos de ambos periodos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se realiza una creación artística teniendo en cuenta las características del arte barroco al finalizar, se socializa el dibujo y se hace análisis de lo que se pretende expresar la imagen.

27 de Abril 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

TEMA: El Renacimiento y la literatura española Literatura Barroca 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características estéticas y filosóficas del Renacimiento y el Barroco; los autores y obras más representativos de ambos periodos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza exposición del tema teoría literaria (Arte y literatura) a través de diapositivas, posteriormente se realiza una creación artística.

Teoría Literaria

22 de Abril

 Apreciados padres de familia y estudiantes

TEMA: El Renacimiento y la literatura española Literatura Barroca 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características estéticas y filosóficas del Renacimiento y el Barroco; los autores y obras más representativos de ambos periodos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza un repaso de ortografía a través de una dinámica grupal.

13 de Abril 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  13 de Abril

TEMA: El Renacimiento y la literatura española Literatura Barroca 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características estéticas y filosóficas del Renacimiento y el Barroco; los autores y obras más representativos de ambos periodos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se inicia con el desarrollo del taller Renacimiento y Barroco.

Taller Renacimiento y Barroco 

Punto 1 y 2 del taller 

08 de Abril de 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  08 de Abril

TEMA: El Renacimiento y la literatura española Literatura Barroca 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características estéticas y filosóficas del Renacimiento y el Barroco; los autores y obras más representativos de ambos periodos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza la consigna en el cuaderno de lo siguiente

El Renacimiento (Siglo XVI): La Luz y el Hombre El Renacimiento llega a España bajo la influencia del humanismo italiano. Su principal característica es el antropocentrismo, que coloca al ser humano y su razón como el centro del universo, superando el teocentrismo de la Edad Media.

• Estética: Se busca la armonía, el equilibrio y la sencillez. La belleza se entiende como una imitación de la naturaleza idealizada.

• Temas principales: El amor platónico, la naturaleza como escenario perfecto (Locus Amoenus) y la mitología clásica.

• Autores clave: Garcilaso de la Vega en la poesía y el anónimo autor del Lazarillo de Tormes, que da inicio a la novela picaresca.

3. El Barroco (Siglo XVII): Las Sombras y el Contraste A diferencia del optimismo renacentista, el Barroco surge en una época de crisis económica, política y social. La visión del mundo se vuelve pesimista y llena de incertidumbre.

• Estética: Se abandona la sencillez por el artificio y la exageración. Es un arte de contrastes (luces y sombras, lo culto y lo popular).

• Temas principales: El desengaño, la brevedad de la vida, la muerte y la idea de que "la vida es sueño" o una representación teatral.

• Estilos literarios: * Culteranismo (Góngora): Se centra en la belleza de la forma, usando un lenguaje complejo y lleno de metáforas.

  • Conceptismo (Quevedo): Se centra en el ingenio del contenido, usando juegos de palabras y conceptos profundos.

4. Grandes Genios del Siglo de Oro Este periodo culmina con figuras universales como:

• Miguel de Cervantes: Quien con El Quijote rompe las fronteras de los géneros literarios.

• Lope de Vega: El "Fénix de los Ingenios", que revolucionó el teatro creando la Comedia Nueva para que fuera accesible a todo el pueblo.

06 de Abril 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  06 de Abril

TEMA: Socialización de temas a ver en el II periodo 

DESARROLLO DE LA CLASE: 

En nuestra clase se realiza el separador creativos par el área de Lengua castellana y dictan los temas a ver en la asignatura durante el II periodo.

16 de Marzo 2026

  Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  16 de Marzo

TEMA: Literatura medieval y medieval española

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.

DESARROLLO DE LA CLASE:

Lectura del Cantar del Mío Cid y socialización de los interrogantes de los tres cantares.

Cantar del Mío Cid

Tarea: elaborar exposición de los siguientes temas y grupos

Grupo 1: Aaron, Verónica, Santiago y Juan Esteban (Origen de la lengua)

Grupo 2: Sofía, Danna, Dylan y Karen (Teoría del lenguaje)

Grupo 3: Salomé, Sebastián, Paulina, Manuela S. (El dialecto)

Grupo 4: María José, Camilo, Mateo y Jacobo (Variaciones dialécticas) 

11 de Marzo 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  11 de Marzo

TEMA: Literatura medieval y medieval española

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.

DESARROLLO DE LA CLASE:

ACTIVIDAD: 

1: Exploramos las jarchas. 

Lee las siguientes jarchas y analiza sus características: ¡Enfermo de amor, hablo con mi madre: ¡Oh madre, mi madre, mi amado está lejos!

2. Responde las preguntas:  ¿Qué sentimientos expresan estas jarchas? o ¿Cómo se representan las emociones en estos textos? 

3. Consulta y Escribe varios ejemplos de jarchas medievales. 

Tarea: hacer un glosario con las siguientes palabras: invicto, gesta, vasallo, Almorávides, azaña, canción de gesta, encomendarse, lugarteniente, estandarte, festejo, afrenta, juglar.

Posteriormente realizar lectura del Cantar del Mío Cid, hacer un cuadro comparativo con las 3 cantares mencionadas y responder las preguntas finales.

Cantar del Mío Cid

09 de Marzo 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  09 de Marzo

TEMA: Literatura medieval y medieval española

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.

DESARROLLO DE LA CLASE: finaliza la explicación de la literatura medieval con las diapositivas

Diapositivas Literatura Medieval

Tarea: consultar el cantar del mío cid 

04 de Marzo 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  04 de Marzo

TEMA: Literatura medieval y medieval española

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.

02 de Marzo 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  2 de Marzo

TEMA: Literatura medieval y medieval española

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS 

Se observa el video de los cuentos de los hermanos Grimm "piel de oso y responder "

1. ¿Por qué creen que aparece el diablo en la historia?

2. ¿Por qué el personaje debe superar una prueba?

3. ¿Por qué al final recibe una recompensa?

4. ¿Qué visión del mundo refleja el cuento: religiosa, científica o mágica?

5. ¿Creen que esta historia podría ser muy antigua? ¿Por qué?

26 de Febrero 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  26 de febrero

TEMA: Escuelas Literarias

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las principales escuelas literarias a través de sus características, contextos históricos y autores representativos, con el fin de comprender la evolución de la literatura y desarrollar habilidades de interpretación y apreciación crítica de los textos literarios.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

Socialización de la tarea, donde debían elegir una canción y hacer el mismo análisis para socializarlo en clase.

23 de Febrero

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  23 de febrero

TEMA: Escuelas Literarias

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las principales escuelas literarias a través de sus características, contextos históricos y autores representativos, con el fin de comprender la evolución de la literatura y desarrollar habilidades de interpretación y apreciación crítica de los textos literarios.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

Se realiza la actividad Spotify literario, donde los estudiantes debían analizar canciones para identificar características de distintas escuelas literarias y justificar la clasificación mediante argumentos claros.

Se inicia con la canción "Entre matanza, luz y esperanza"; "la vida es de colores"

con ella se debe identificar:

Título de la canción: 

Artista:

Escuela literaria que consideramos que representa:

Tema principal de la canción:

Tipo de lenguaje:

Refleja una realidad social? ¿Cuál?

Elaborar un dibujo que represente el tema de la canción

Tarea: Elegir una canción y hacer el mismo análisis para socializarlo en clase

16 de febrero 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  16 de febrero

TEMA: Escuelas Literarias

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las principales escuelas literarias a través de sus características, contextos históricos y autores representativos, con el fin de comprender la evolución de la literatura y desarrollar habilidades de interpretación y apreciación crítica de los textos literarios.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

Se explica el tema con las siguientes diapositivas 

Diapositivas Escuelas Literarias

TAREA: REALIZAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO CON LAS ESCUELAS LITERARIAS VISTAS EN CLASE.

11 de febrero 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  11 de febrero

TEMA: Repaso literario

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender y diferenciar los principales géneros literarios (narrativo, lírico y dramático) a través del repaso conceptual.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

Puesta en escena de actividad grupal en la que los estudiantes interpretan y representan ejemplos de los géneros narrativo, lírico y dramático.

09 de Febrero 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  09 de febrero

TEMA: Repaso literario

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender y diferenciar los principales géneros literarios (narrativo, lírico y dramático) a través del repaso conceptual.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

Repaso de los géneros literarios mediante diapositivas explicativas. Posteriormente, elaboración de un mapa conceptual para organizar las características principales de cada género. Finalmente, actividad grupal en la que los estudiantes interpretan y representan ejemplos de los géneros narrativo, lírico y dramático.

DIAPOSITIVAS

Repaso géneros literarios

04 de Febrero 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  04 de febrero

TEMA: Taller de lectura crítica (Tener en cuenta cada 20 días se aplicará un taller diferente de lectura crítica)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Desarrollar en los estudiantes la lectura crítica e interpretativa del texto Cárcel de amor.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

Análisis de sus recursos narrativos, símbolos y temática amorosa, para que reconozcan cómo el autor representa el amor como una forma de prisión emocional.

  

TAREA: Elaborar un glosario en la parte trasera del cuaderno de lengua castellana, que esta cuente con mínimo 10 palabras y una horación con cada una de ellas.

02-febrero-2026

Apreciados padres de familia y estudiantes

FECHA:  02 de febrero

TEMA: Métodos de evaluación

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: comprender el proceso democrático.

DESARROLLO DE LA CLASE: 

En nuestra clase trabajamos los métodos de evaluación

20% examen bimestral 

20% trabajo en clase

20% Tareas

10% autoevaluación 

10 % Comportamiento 

20% Cuaderno

Posteriormente se realiza el separador correspondiente al primer periodo y se socializan los temas a abordar durante este periodo académico.