Apreciados padres de familia y estudiantes
TEMA: El Renacimiento y la literatura española Literatura Barroca
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características estéticas y filosóficas del Renacimiento y el Barroco; los autores y obras más representativos de ambos periodos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Se inicia con el desarrollo del taller Renacimiento y Barroco.
Punto 1 y 2 del taller
Apreciados padres de familia y estudiantes
TEMA: El Renacimiento y la literatura española Literatura Barroca
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características estéticas y filosóficas del Renacimiento y el Barroco; los autores y obras más representativos de ambos periodos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza la consigna en el cuaderno de lo siguiente
El Renacimiento (Siglo XVI): La Luz y el Hombre El Renacimiento llega a España bajo la influencia del humanismo italiano. Su principal característica es el antropocentrismo, que coloca al ser humano y su razón como el centro del universo, superando el teocentrismo de la Edad Media.
Estética: Se busca la armonía, el equilibrio y la sencillez. La belleza se entiende como una imitación de la naturaleza idealizada.
Temas principales: El amor platónico, la naturaleza como escenario perfecto (Locus Amoenus) y la mitología clásica.
Autores clave: Garcilaso de la Vega en la poesía y el anónimo autor del Lazarillo de Tormes, que da inicio a la novela picaresca.
3. El Barroco (Siglo XVII): Las Sombras y el Contraste A diferencia del optimismo renacentista, el Barroco surge en una época de crisis económica, política y social. La visión del mundo se vuelve pesimista y llena de incertidumbre.
Estética: Se abandona la sencillez por el artificio y la exageración. Es un arte de contrastes (luces y sombras, lo culto y lo popular).
Temas principales: El desengaño, la brevedad de la vida, la muerte y la idea de que "la vida es sueño" o una representación teatral.
Estilos literarios: * Culteranismo (Góngora): Se centra en la belleza de la forma, usando un lenguaje complejo y lleno de metáforas.
Conceptismo (Quevedo): Se centra en el ingenio del contenido, usando juegos de palabras y conceptos profundos.
4. Grandes Genios del Siglo de Oro Este periodo culmina con figuras universales como:
Miguel de Cervantes: Quien con El Quijote rompe las fronteras de los géneros literarios.
Lope de Vega: El "Fénix de los Ingenios", que revolucionó el teatro creando la Comedia Nueva para que fuera accesible a todo el pueblo.
Apreciados padres de familia y estudiantes
TEMA: Socialización de temas a ver en el II periodo
DESARROLLO DE LA CLASE:
En nuestra clase se realiza el separador creativos par el área de Lengua castellana y dictan los temas a ver en la asignatura durante el II periodo.
Apreciados padres de familia y estudiantes
TEMA: Literatura medieval y medieval española
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Lectura del Cantar del Mío Cid y socialización de los interrogantes de los tres cantares.
Tarea: elaborar exposición de los siguientes temas y grupos
Grupo 1: Aaron, Verónica, Santiago y Juan Esteban (Origen de la lengua)
Grupo 2: Sofía, Danna, Dylan y Karen (Teoría del lenguaje)
Grupo 3: Salomé, Sebastián, Paulina, Manuela S. (El dialecto)
Grupo 4: María José, Camilo, Mateo y Jacobo (Variaciones dialécticas)
Apreciados padres de familia y estudiantes
TEMA: Literatura medieval y medieval española
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.
DESARROLLO DE LA CLASE:
ACTIVIDAD:
1: Exploramos las jarchas.
Lee las siguientes jarchas y analiza sus características: ¡Enfermo de amor, hablo con mi madre: ¡Oh madre, mi madre, mi amado está lejos!
2. Responde las preguntas: ¿Qué sentimientos expresan estas jarchas? o ¿Cómo se representan las emociones en estos textos?
3. Consulta y Escribe varios ejemplos de jarchas medievales.
Tarea: hacer un glosario con las siguientes palabras: invicto, gesta, vasallo, Almorávides, azaña, canción de gesta, encomendarse, lugarteniente, estandarte, festejo, afrenta, juglar.
Posteriormente realizar lectura del Cantar del Mío Cid, hacer un cuadro comparativo con las 3 cantares mencionadas y responder las preguntas finales.
Apreciados padres de familia y estudiantes
TEMA: Literatura medieval y medieval española
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.
DESARROLLO DE LA CLASE: finaliza la explicación de la literatura medieval con las diapositivas
Diapositivas Literatura Medieval
Apreciados padres de familia y estudiantes
TEMA: Literatura medieval y medieval española
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar las características, géneros y principales manifestaciones de la literatura medieval europea y española, reconociendo su contexto histórico y cultural, para comprender su influencia en la construcción de valores, visiones del mundo y formas narrativas que marcaron el desarrollo posterior de la literatura occidental.
