miércoles, 16 de septiembre de 2026

16 DE SEPTIEMBRE 2026

 

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: Literatura Contemporánea

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer características de la literatura contemporánea a partir de la lectura y el análisis de textos literarios.

DESARROLLO DE LA CLASE: Para el desarrollo de la clase, se realiza la lectura del fragmento de la Odisea, de Homero, y responderán las preguntas de comprensión lectora del 1 al 7, seleccionando la opción correcta en cada caso. (escribir las preguntas y opciones de respuesta en el cuaderno)

RESPONDA LAS PREGUNTAS DEL 1 AL 7 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO ... 

 Y me contestó la divina entre las diosas: “Hijo de Laertes, de linaje divino, Odiseo de mil trucos, no te quedes ya más en mi morada contra tus deseos. Pero ante todo tienes que cumplir otro viaje y llegar a las mansiones de Hades y la venerada Perséfone, a consultar en oráculo el alma de tebano Tiresias, el adivino ciego, que conserva su entendimiento firme. A él, incluso muerto, le concedió Perséfone mantener su mente despierta, a él solo, que los demás se mueven como sombras” . 

Así dijo. Entonces a mí se me partió el corazón. Me eché a llorar tumbado sobre el lecho, y mi ánimo ya no quería vivir ni ver más la luz del sol. Luego que me sacié de llorar y de revolcarme, entonces a ella le dirigí mis palabras y dije: “¿Ah, Circe, ¿quién va, pues, a guiarme en ese viaje? Hasta el Hades nunca nadie llegó en una negra nave.” (Homero, Odisea, canto X; Madrid, Gredos, 1987: págs. 487-502) 


       



lunes, 14 de septiembre de 2026

14 DE SEPTIEMBRE 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: Separador y temas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Organizar el cuaderno para el tercer período y conocer los contenidos que se trabajarán durante el mismo.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza el separador del III Periodo y la lista de los temas a ver durante el periodo 

TEMAS: 

1. Literatura Contemporánea. 

2.  Literatura española contemporánea.

3.  Las progresiones temáticas. 

4.  Estructura textual: cohesión y microestructura. 

5.  Macro estructura 

6. Fenómenos semánticos. 

7. Ensayo literario.



miércoles, 9 de septiembre de 2026

09 DE SEPTIEMBRE 2026

 

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟

Queridas familias y estudiantes, les informo que en esta jornada no se realizará clase habitual. En su lugar, se llevará a cabo la presentación del Bimestral correspondiente al III periodo.


miércoles, 2 de septiembre de 2026

02 DE SEPTIEMBRE 2026

 

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El arte rupestre

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia del arte rupestre como una manifestación cultural de los primeros seres humanos, identificando sus características y su valor para comprender la vida en la Prehistoria.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase, se hace explicación del tema y se elabora en el tablero la narración de un suceso cotidiano a través de imágenes simulando el arte rupestre.

Arte rupestre 

El arte rupestre es una de las primeras formas de expresión artística del ser humano. Consiste en dibujos, pinturas y grabados realizados sobre rocas y paredes de cuevas por los primeros grupos humanos, principalmente durante la Prehistoria.

Estas representaciones muestran escenas de la vida cotidiana, como animales, personas, actividades de caza, símbolos y rituales. Los seres humanos de esa época utilizaban materiales naturales como carbón, minerales, tierra de colores y plantas para crear sus pinturas.

El arte rupestre nos permite conocer cómo vivían nuestros antepasados, qué animales observaban, cómo se organizaban y cuáles eran sus creencias.

Ejemplo: Las pinturas de animales encontradas en cuevas como las de Altamira (España) muestran la importancia de la caza para los pueblos prehistóricos.




lunes, 31 de agosto de 2026

31 DE AGOSTO 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El párrafo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la estructura y función del párrafo, identificando sus partes y organizando ideas de manera clara y coherente.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase y Teniendo en cuenta la información de la imagen “El párrafo bien hecho”, de la clase anterior, que presenta el párrafo como un conjunto de oraciones unidas para expresar una idea clara y desarrolla manejo de palabras, enlaces o conectores, encabalgamiento, conjunción y disyunción, causa y efecto, contraste y confrontación, propongo estas tres actividades para grado 10°.

Actividad 1. Lea y escriba en el cuaderno de español el siguiente párrafo:

En nuestra comunidad existen diferentes problemas ambientales. Por lo tanto, debemos aprender a cuidar mejor nuestro entorno. Además, podemos separar los residuos y reutilizar algunos materiales. Sin embargo, muchas personas todavía arrojan basura en lugares inadecuados. Por esta razón, es necesario promover acciones que ayuden a proteger el medio ambiente.

Responda:

a. ¿Cuál es la idea principal del párrafo?
b. Encierre los enlaces o conectores que encuentre.
c. Identifique un ejemplo de causa y efecto.
d. Existe algún contraste o confrontación? Explique cuál.
e. ¿Considera que el párrafo tiene coherencia y cohesión? ¿Por qué?

Actividad 2. ¡Construyamos el párrafo! 

Las siguientes oraciones están desordenadas. Ordénelas para formar un párrafo con sentido y utilice conectores para unirlas correctamente.

  • El uso responsable de la tecnología puede ser muy beneficioso.
  • Algunas personas utilizan demasiado tiempo las redes sociales.
  • La tecnología facilita la comunicación y el acceso a la información.
  • Sin embargo, su uso excesivo puede generar distracción.
  • Por esta razón, debemos aprender a utilizarla de manera equilibrada.

Después de organizar las oraciones, agregue un conector de conjunción (por ejemplo: y, además, también) y uno de contraste (por ejemplo: pero, sin embargo, aunque).

Actividad 3. Mi párrafo, mi opinión 

Escoja uno de los siguientes temas:

  • El uso del celular en los jóvenes.
  • El cuidado del medio ambiente.
  • Las redes sociales.
  • La importancia de estudiar.
  • La inteligencia artificial en la educación.

Escribe un párrafo de 10 oraciones (mínimo 1 página) en el que desarrolles una idea principal.

Tu párrafo debe incluir:

☑️ Una idea principal clara.
☑️ Palabras adecuadas y relacionadas con el tema.
☑️ Al menos 3 conectores o enlaces.
☑️ Una relación de causa y efecto.
☑️ Un ejemplo de conjunción o disyunción.
☑️ Un contraste o confrontación.
☑️ Coherencia y cohesión entre las ideas.

Subraya la idea principal de su párrafo y encierra los conectores que utilizaste.

miércoles, 26 de agosto de 2026

26 DE AGOSTO 2026

🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El párrafo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la estructura y función del párrafo, identificando sus partes y organizando ideas de manera clara y coherente.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase y Teniendo en cuenta la información de la imagen “El párrafo bien hecho”, de la clase anterior, que presenta el párrafo como un conjunto de oraciones unidas para expresar una idea clara y desarrolla manejo de palabras, enlaces o conectores, encabalgamiento, conjunción y disyunción, causa y efecto, contraste y confrontación, propongo estas tres actividades para grado 10°.

Actividad 1. Lea y escriba en el cuaderno de español el siguiente párrafo:

En nuestra comunidad existen diferentes problemas ambientales. Por lo tanto, debemos aprender a cuidar mejor nuestro entorno. Además, podemos separar los residuos y reutilizar algunos materiales. Sin embargo, muchas personas todavía arrojan basura en lugares inadecuados. Por esta razón, es necesario promover acciones que ayuden a proteger el medio ambiente.

Responda:

a. ¿Cuál es la idea principal del párrafo?
b. Encierre los enlaces o conectores que encuentre.
c. Identifique un ejemplo de causa y efecto.
d. Existe algún contraste o confrontación? Explique cuál.
e. ¿Considera que el párrafo tiene coherencia y cohesión? ¿Por qué?

Actividad 2. ¡Construyamos el párrafo! 

Las siguientes oraciones están desordenadas. Ordénelas para formar un párrafo con sentido y utilice conectores para unirlas correctamente.

  • El uso responsable de la tecnología puede ser muy beneficioso.
  • Algunas personas utilizan demasiado tiempo las redes sociales.
  • La tecnología facilita la comunicación y el acceso a la información.
  • Sin embargo, su uso excesivo puede generar distracción.
  • Por esta razón, debemos aprender a utilizarla de manera equilibrada.

Después de organizar las oraciones, agregue un conector de conjunción (por ejemplo: y, además, también) y uno de contraste (por ejemplo: pero, sin embargo, aunque).




lunes, 24 de agosto de 2026

24 DE AGOSTO 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟



TEMA: El párrafo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la estructura y función del párrafo, identificando sus partes y organizando ideas de manera clara y coherente.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase, se inicia con el nuevo tema "El párrafo" hacer consigna de la siguiente información incluyendo el esquema, no es necesario enviar evidencia ya que, el día de mañana nos encontraremos en el aula de manera presencial


El párrafo

El párrafo es un conjunto de oraciones que desarrollan una idea principal de manera clara y ordenada. Para construirlo correctamente debemos tener en cuenta el manejo de las palabras, los enlaces o conectores que unen las ideas y el encabalgamiento, que permite dar continuidad entre ellas. También podemos utilizar la conjunción para unir ideas, la disyunción para presentar opciones y el contraste o confrontación para mostrar diferencias o ideas opuestas. Todos estos elementos ayudan a que el párrafo tenga coherencia, cohesión y sentido.



Actividad: Organice con números las oraciones del siguiente párrafo, para que recobre su coherencia y se evidencie la relación de causa-efecto expuesta en él.

 ¿CÓMO SON LOS MILLENNIALS Y POR QUÉ SE CREEN MEJORES QUE SUS JEFES?

 ( ) que recibieron galardones, no porque los merecían, sino porque sus papás se quejaron; 
 ( ) y cuando llegaron al trabajo se chocaron con la realidad”. 
 ( ) “Fueron chicos a los que les dijeron todo el tiempo que eran muy especiales; 
 ( ) que recibieron mejores notas porque sus papás se peleaban con los profesores… 
 ( ) Según Simón Sinek, escritor y coach británico, de 43 años, uno de los principales problemas de esta generación es su crianza: 
 ( ) que podrían lograr todo solo por quererlo;