CLASE 26 MARZO

   TEMA:  LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE E INTERPRETA TEXTOS, TENIENDO EN CUENTA EL FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUA EN SITUACIONES DE COMUNICACIÓN Y EL USO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA. 

DESARROLLO:  EN CLASE SE COPIA LO SIGUIENTE: 

CLASE 19 MARZO

  TEMA:  LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE E INTERPRETA TEXTOS, TENIENDO EN CUENTA EL FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUA EN SITUACIONES DE COMUNICACIÓN Y EL USO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA. 

DESARROLLO:  EN CLASE SE COPIA LO SIGUIENTE: 

CLASE 17 MARZO

 TEMA:  LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE E INTERPRETA TEXTOS, TENIENDO EN CUENTA EL FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUA EN SITUACIONES DE COMUNICACIÓN Y EL USO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA. 

DESARROLLO:  EN CLASE SE COPIA LO SIGUIENTE: 

CLASE 12 MARZO

TEMA: Literatura medieval y medieval española

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer los orígenes del lenguaje poniendo en práctica cada una de sus características y aplicándolas en diferentes textos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos observando un video sobe la importancia del lenguaje

 Existen varias teorías gracias al lenguaje, la raza humana se ha distanciado de cualquier otra forma de vida conocida. Si no se tuviera lenguaje, ahora, los humanos seríamos otra especie animal más en la tierra; no se habría alcanzado el desarrollo tecnológico ni científico actual.

Los lingüísticas coinciden en que el fenómeno se produjo una sola vez y qué ocurrió en la prehistoria parece que en África Oriental. La apariencia de una única fuente de la que derivaron todas las lenguas ha facilitado muchísimo la búsqueda y una explicación para el lenguaje y su origen.

CLASE 10 MARZO

 TEMA: TALLER - QUIZZ ESCUELAS LITERARIAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   DOMINA, TANTO EN SU EXPRESIÓN ORAL COMO ESCRITA, DESDE LA LENGUA CASTELLANA TENIENDO COMO REFERENTE LA  LITERATURA MEDIEVAL.

DESARROLLO:   SE REALIZA EL SIGUIENTE TALLER:

CLASE 5 MARZO

 TEMA: ORIGEN DEL LENGUAJE 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   RECONOCE LOS ORÍGENES DEL LENGUAJE PONIENDO EN PRÁCTICA CADA UNA DE SUS CARACTERÍSTICAS Y APLICÁNDOLAS EN DIFERENTES TEXTOS.

DESARROLLO:   SE COPIA LO SIGUIENTE: 

La monogénesis y la poligénesis son dos teorías sobre el origen del lenguaje. La monogénesis propone que todas las lenguas actuales provienen de una lengua única, mientras que la poligénesis propone que las lenguas actuales provienen de varias lenguas que surgieron en diferentes lugares

Monogénesis

• Postula que todas las personas hablaban una lengua común en el pasado. 
• Propone que la lengua cambió por causas culturales, geográficas, sociales, políticas, físicas, o espirituales. 
• Propone que el lenguaje surgió gracias a la imitación de sonidos. 
• Propone que la lengua se fue fragmentando en muchas a través del tiempo. 

Poligénesis

• Propone que las lenguas humanas pudieron nacer en varias comunidades independientemente. 
• Propone que las lenguas actuales procederían de diferentes fuentes. 
• Propone que las familias de lenguas actuales no surgen de una sola lengua, sino de varias familias lingüísticas que no guardan conexión alguna.